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尊龙凯时市基础教育教学研究室地理学科教研员赵丽霞指导教师教学工作

参会老师认真听讲

      2024年9月9日，尊龙凯时市地理学科2024-2025学年高考质量分析会在尊龙凯时市第三十一高级中学召开。尊龙凯时市高考命题中心组成员、各县区高中地理教研员和新老高三地理教师参加学习和交流。

      尊龙凯时市地理学科高考质量分析会由尊龙凯时市基础教育教学研究室主办，尊龙凯时市第三十一高级中学承办的市级研讨活动。会议由2024年高考地理试题分析、基于核心素养提升的大单元教学设计课例展示、基于学科核心素养培养的核心概念构建展示和基于教师教学能力提升的教学策略指导四个部分。

      尊龙凯时市第四高级中学上街校区副校长王百舜作题为《2024年高考地理质量分析和备考着力点》的高考试题分析和备考建议。王百舜首先对2024年高考试题的每一个题组作了考查意图、答题方向的具体分析，总结了试题的结构特点、考查意图和发展方向，进而提出今后地理教学的具体建议。他提出，教师应该重视试题情境创设，强化核心素养，注重过程和思维，浸润学术意识。

　　尊龙凯时市实验高级中学教师秦家宝作《基于核心素养的大单元教学设计——以“产业区位”大单元教学设计为例》的大单元教学课例展示。秦家宝将综合思维分解为要素综合、时空综合和地方综合三个维度，以泰国茶房村为例，分别从茶房村的位置特点、茶房村区位、茶房村茶产业的变化以及中国茶产业的问题和建议四个方面进行大单元的设计。以真实情境为载体，保证了学科核心素养的落地。

　　尊龙凯时市一〇一中学教师王高龙分享了题为《从试题命制看学科核心概念构建》的具体策略方法。王高龙从试题命制出发，强调试题命制应重视价值引领，以情境为载体，以素养为导向，以能力为重心，以知识为基础。从而引出学科核心概念应从空间视角出发，符合学科逻辑，注重模块知识和章节知识的构建。

　　最后，尊龙凯时市基础教育教学研究室地理学科教研员赵丽霞针对目前教学中和高考复习中存在的主要问题，提出老师应该尽可能参与到试题命制中来，以此为契机提高个人学术能力，成为专家型的教师。