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在国家实施网络强国战略、推进数字中国建设及实现“双碳”目标等宏观背景下，山东水利职业学院主动适应新技术和产业变革要求，锚定历史方位、紧盯生产生活、体现专业升级和行业数字化、绿色化改造，利用互联网、大数据、物联网、云计算、人工智能等新一代信息技术，推动专业迭代升级，逐步形成了特色鲜明的现代职业教育人才培养方案，使学生所学专业更加高效精准地对接产业发展。

优化对标行业发展需求的人才培养方案

为适应行业数字化及绿色低碳转型升级需要，提升专业结构与地方产业结构的契合度，学院对标《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和《高等职业学校专业教学标准》，推动传统专业开展数字化及绿色低碳转型升级改造，打造与产业高匹配度的优势专业，实现学院专业高质量特色化迭代更新。

专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施载体，是组织教学内容、安排教学活动的基本依据。制定专业人才培养方案，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径。以交通土建类专业为例，学院对标行业的数字化、绿色化协同发展要求，采用基于学分制的框架设计，一方面继续将劳模精神、劳动精神、工匠精神、创新创业、美育和通识素养融入教育教学全过程，另一方面将数字化素质、绿色低碳理念作为学生职业素质培养的重要内容。

构建契合行业发展方向的创新性课程体系

创新性实践能力培养体系是适应职业院校学生特点，突出职业教育教学特色，以学生职业生涯发展和能力全面提升为目标，针对生手、熟手、能手、高手、专家等人才职业成长不同阶段，着眼全职业生涯周期，整体规划设计专业能力成长方案，为学生指明职业能力发展的清晰路径、场景、载体、方法和资源。

学院面向行业数字化、绿色化岗位需求，以培养数字化、绿色化素养和提升数字化、绿色化能力为目标，对课程进行重组重构，以课程模块化为载体，形成内部贯通融通的结构化课程体系和外部实践能力培养体系，形成内外贯通、数字化和绿色化协同的创新性课程体系。

在结构化的创新性课程体系框架下，学院以课程的数字化、绿色化更新改造为基础，以在线课程为主渠道，形成智能化的教学平台，开发数字化、共享型教学资源。以交通土建类专业为例，在课程建设中融入人工智能、数字交通、数字化施工、绿色施工等内容，开设“人工智能”“BIM技术”等体现数字化创新应用的课程，对传统专业核心课程进行数字化、绿色化改造。学院在2024年世界职业院校技能大赛中荣获“水利工程BIM建模与应用”赛项金奖、“装配式建筑智能建造”赛项银奖。

开门办学，强化专业对接产业，促进产教深度融合

学院紧紧围绕服务黄河流域生态保护和高质量发展等国家战略，以及国家省级水网先导区和绿色低碳高质量发展先行区建设，主动对接国家14条重点产业链、山东省“6997”现代化工业体系、山东省“十强产业”，以及现代农业、现代服务业等重点行业，打造包含智慧水利技术、智能制造技术与应用、新一代信息技术等在内的十大发展专业群。新增无人机测绘技术新兴专业1个，撤销建设工程管理等8个专业。推进专业智能化、数字化改造，转型升级水利工程、建筑工程技术等24个传统专业，实现专业建设与区域产业发展有效对接，实现专业设置与区域产业完全匹配。

学院深化产教融合、校企合作，积极吸纳社会力量参与办学，与行业企业、科研机构等开展深度合作。依托中铁十四局集团有限公司等企业，重点面向公路、桥梁等基础设施建设中的数字化岗位，实施现代学徒制培养等校企深度融合的人才培养模式，积极推进校企“双主体”育人。校企合作案例“工学一体数字孪生给523座水库装上‘数字大脑’”入选教育部门2024年产教融合、校企合作典型案例。“基于‘人工智能+无人机’的松线虫普查及精准监管平台创新与成果转化”等3个案例入选2024年大湾区科学论坛“产教融合人才培养分论坛”科技成果转化实践典型案例。“净水盈心、润泽济民，精准帮扶乡镇饮水安全”入选山东省高等学校“百校万企万师双进”行动典型案例。

实践育人，以赛促学，提升数字化素质和绿色行为素养

充分发挥学院先进实训条件的优势，积极推进实践育人，鼓励学生参加各级各类技术技能竞赛，帮助学生提高数字化素质和绿色行为素养，培养符合行业转型升级需要的高技能人才。学院在2024中国大学生飞行器设计创新大赛总决赛中获太阳能飞机任务飞行项目一等奖和创新技术设计项目特等奖；在2024年世界职业院校技能大赛中荣获金奖2项、银奖2项、铜奖2项；在山东省职业院校技能大赛中获一等奖13项、二等奖16项、三等奖20项；在首届全国大学生职业规划大赛中获银奖2项；在第十四届“挑战杯”秦创原中国大学生创业计划竞赛中荣获国赛银奖1项，省赛金奖5项、银奖3项、铜奖10项；在山东省大学生创新大赛中获金奖2项、银奖8项、铜奖9项。

思政育人，构建“门门有思政、课课有特色”的育人体系

积极构建课程思政全覆盖的工作体系，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有教师、所有课程都承担好育人责任，使各类课程与思政课程同向同行，显性教育与隐性教育相统一，培养复合型国际化高素质技术技能人才。

学院结合行业数字化、绿色化协同的整体发展态势和行业发展要求，课程思政体现数字化、绿色环保理念，积极推进专业思政与课程思政的耦合发展，从教学改革、课程建设、教学团队等多个维度，将社会主义核心价值观、强国建设、理想信念、创新意识、科学精神、工匠精神、绿色发展理念等融入专业课程，探索“课程思政立德树人”的多层次网格化培养体系。结合专业特点分类推进课程思政建设，提升教师课程思政的意识和能力，完善课程思政评价考核和激励机制。

长期以来，学院深入推进课程思政建设，秉持“以人才培养为根本、以开放融合为途径、以质量特色为核心、以社会评价为标准”的理念，努力培养特色鲜明的高技能人才，推进学院事业持续健康高质量发展。

（史曙 张宁）